路径导航:   根目录 / 2.培养模式改革 / 2-3评价模式 / 
   
指标内涵:

  1.以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量为核心,系统制定专业群人才培养质量评价标准;

  2.实现质量评价方式多元化,广泛吸收学生、家长、行业企业、研究机构和其他社会组织参与质量评价,积极探索第三方参与的教学质量评价机制,建立毕业生就业质量跟踪调查制度;

  3.应用信息技术,对学生学习过程与结果进行诊断与指导,为科学评定教师教学工作提供依据。
 

佐证资料:
  0、自评表
  1、人才培养质量评价标准
  2、多元化评价机制
  3、就业质量跟踪调查制度及佐证材料
  4、就业质量建设性成果
  5、评学、评教过程性材料